| La nueva alfombra mágica |
Raúl Trejo Delarbre |
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Capítulo II | |
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Un retrato de nosotros mismos
Conforme el conocimiento humano se intensifica y diversifica cada vez más, el aprendizaje que verdaderamente importa, en nuestras escuelas y universidades, consiste en saber investigar --localizar, manejar, entender e interpretar diversas fuentes de información y conocimiento--, es decir, lo importante es enseñar a aprender y, así, a razonar. En la medida en que los nuevos recursos de la informática contribuyen a ello, refuerzan las capacidades de la gente. Pero es preciso insistir en que tales recursos sirven como apoyos, no en vez de la enseñanza directa. Para que esos medios nos sean útiles, primero, naturalmente, hay que tener computadora. Luego, saber usarla y contar con capital para comprar discos compactos, o conectarnos a un banco de información o, mejor aún, las dos cosas. Las dificultades técnicas seguramente se irán resolviendo. No así, al menos en el corto plazo, las que implican la pobreza de recursos financieros suficientes en muchas sociedades en donde el acceso a la información electrónica es poco, o difícil. Uno de los promotores de la antes mencionada Enciclomedia europea, el escritor Umberto Eco, al mismo tiempo que ponderaba las maravillas de este recurso alertaba sobre alguna de sus limitaciones: el disco está llamado a sustituir a los repertorios y enciclopedias, "pero no a los libros de profundización o reflexión filosófica ni a las obras literarias". El director del área histórica de dicho proyecto, Aldo Schiavone, describió de esta manera la capacidad del disco compacto para ir de una información a otra similar: "El hipertexto acerca la historia, al funcionamiento natural del cerebro humano, que percibe como simultáneo lo que en los libros sólo se puede mostrar sucesivamente debido a la linealidad de la escritura".107 Es decir, podemos ganar en tiempo y esfuerzo gracias a la capacidad de la información electrónica para ofrecernos un panorama vistoso y detallado sobre asuntos específicos. Podemos, si entendemos sus códigos y restricciones, informarnos con estos recursos. Lo que ellos no resuelven es nuestra necesidad de reflexión, la cual implica posibilidad de comparación, confrontación, discernimiento. Los recursos de la información electrónica, de esta manera, reproducen ventajas lo mismo que desigualdades ya existentes en nuestras sociedades. El español Manuel Castells ha descrito esta situación en los siguientes términos: "En último término, la sociedad de la información es aquella en la que el poder de nuestras tecnologías electrónicas y genéticas, amplifica, extraordinariamente, el poder de la mente humana y materializa en la realidad nuestros proyectos, nuestras fantasías, nuestras perversiones, nuestros sueños y nuestras pesadillas. Por eso es a la vez la sociedad de las proezas tecnológicas y médicas y de la marginación de amplios sectores de la población, irrelevantes para el nuevo sistema. Por ello estimula la creatividad de los niños al tiempo que satura su imaginario de videojuegos sádicos. Porque es un retrato de nosotros mismos, en toda su crudeza."108 ___________________________
107Egurbide, "Umberto Eco..." etc., cit.
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