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de la imprenta reseña tintero
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reseña Los cauces futuros
Patricia Arce
Historias paralelas reúne textos que dan cuenta de los avatares que ha debido sortear la educación pública superior en México en los últimos 25 años, desde el surgimiento de las universidades en el acontecer nacional plagado de crisis sexenales, políticas equivocadas, conflictos partidistas, luchas de poder y el burocratismo como uno de los principales lastres del sistema, hasta la resignificación de la universidad pública mexicana. Así se ubica en el panorama histórico internacional el surgimiento y desarrollo de las principales universidades autónomas como Sonora, Puebla, Tamaulipas, Aguascalientes, Baja California Sur, y de la más importante del país y una de las más grandes de América Latina: la UNAM. Se intenta un acucioso balance de las particularidades de las respectivas ideologías que han determinado políticas institucionales, su cíclica y natural conflictividad, desde el modelo napoleónico francés de universidad, centrado en la cátedra, inducido a mediados del siglo XVIII por influencia española, vigente hasta el siglo XIX; ulteriormente en la reconfiguración del nuevo orden internacional tras la segunda postguerra en el ámbito de la industrialización, las universidades mexicanas admitieron el modelo humboldtiano alemán que intentó vincular la investigación, la docencia y el estudio a través de las escuelas. Después, en los años 60 y hasta nuestros días emerge el modelo estadounidense basado en la organización departamental de las asignaturas. En Historias paralelas se examinan, además, los cambios sustantivos efectuados desde los años 50 cuando surgen las casas de estudio; los 60 con el alto crecimiento de la matrícula estudiantil en casi todo el país, el consecuente desequilibrio por la gresca estudiantil del 68 y el intento de subsanación de los 70, cuando siendo presidente Luis Echeverría destina una cantidad inusitada de recursos a la educación pública incentivando el surgimiento de nuevas universidades, después abandonadas a su suerte en el sexenio posterior. Los centros de estudio sufren un durísimo trasiego que cancela los apenas nacientes proyectos de auge a la investigación, la ciencia y la tecnología, aplazando también las gestiones de calidad y evaluación que se pretendía equiparar a niveles internacionales. Respecto de la UNAM, la institución de educación superior de más antigüedad en México, cuyo antecedente más remoto es la Real y Pontificia Universidad de México fundada en el siglo XVI, resurgida en los años 50 (como UNAM) a partir de un criterio populista, se enfrenta a la transición impulsada por un proyecto desarrollista nacional, azogada desde sus inicios por las huelgas del movimiento sindicalista y las ideas políticas de todos los credos que confluyen en un mismo espacio y logran subvertir la débil conciliación de intereses entre administrativos, académicos y estudiantes que habitan la Universidad, con la recurrente diversidad de una población masiva y la falta de congruencia entre lo que sociedad necesita, lo que los estudiantes requieren y la capacidad financiera para enlazar objetivos. Historias paralelas nos ilustra para entender a la UNAM como un entramado plural, de irrecusable importancia en la sociedad en cuya Ciudad Universitaria se reflejan todos los conflictos, mitos e inconformidades de nuestra gran ciudad enraizándose en las conciencias a la luz del conocimiento y ante la frustración de las perspectivas canceladas en una sociedad de crisis endémicas. Es así, escudriñando la evolución de las jóvenes historias de estas instituciones, como nos deja vislumbrar los cauces futuros en el desarrollo inminente de las universidades públicas en México Adrián Acosta Silva (coord.), Historias paralelas. Un cuarto de siglo de las universidades públicas en México, 1973-1998, México, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 1999, 339 pp. Patricia Arce es licenciada en Periodismo por la Escuela Carlos Septién. |
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